Gestão Democrática

A organização escolar dentro de uma perspectiva democrática é um tema que ronda o cenário educacional já faz algum tempo.
Para Bordenave " Democracia é um estado de participação", pois ao sentirem-se fazendo parte, têm parte real e por isso tomam parte na construção da sociedade da qual se sentem parte.
A gestão democrática envolve toda a comunidade e seus agentes sociais, implicando processos de participação, caracterizando-se pelo funcionamento do conselho escolar, da descentralização de recursos, do provimento do cargo de diretor, do planejamento participativo e da avaliação institucional participativa.

O que é ser adulto?

Durante nossa vida, passamos por várias fases, cada uma com seus encantos, onde são vivenciadas inúmeras situações que desencadeiam em aprendizagens que se leva para toda a vida.
Ser adulto é ter responsabilidades e honrar seus compromissos, espera-se que ele, o adulto, assuma sua vida em sociedade, participando ativamente, pois constitui família, já tem um emprego que lhe garanta seu sustento, tem deveres a cumprir pois já tem um amadurecimento que lhe permita cumpri-los, afinal é isto que a sociedade espera de um adulto.
O adulto é sensato, faz planos, traça objetivos para se inserir na sociedade, trabalha, estuda, ama, se ilude, sofre...como todo adulto que se prese. Espera-se que ele tenha discernimento entre o certo e o errado.
Viver inúmeras situações durante a vida proporciona ao adulto desenvolvimento dentro de um processo que lhe permite adquirir experiências negativas e/ou positivas para sua vida.

Projetos de Aprendizagem

Fazendo parte de um grupo que organizaria um projeto de aprendizagem, escolhemos um tema muito relevante para os dias atuais, para pesquisar e debater: "TRANSGÊNICOS". Pesquisar sobre este assunto foi muito interessante apesar de ainda ser um tema polêmico uma vez que ainda não se tem uma definição aprofundada a cerca do mesmo.

Os organismos geneticamente modificados (OGMs), também conhecidos como transgênicos, são frutos da engenharia genética criada pela moderna biotecnologia. Um organismo é chamado de transgênico, quando é feita uma alteração no seu DNA - que contém as características de um ser vivo. Por meio da engenharia genética, genes são retirados de uma espécie animal ou vegetal e transferidos para outra. Esses novos genes introduzidos quebram a seqüência de DNA, que sofre uma espécie de reprogramação, sendo capaz, por exemplo, de produzir um novo tipo de substância diferente da que era produzida pelo organismo original.

Desde o surgimento dos transgênicos a polemica em torno desse assunto só vem crescendo, observamos que existem dois grupos, os que defendem e os que condenam essa forma de manipulação genética.
Os que são a favor dessas pratica alegam que:
O aumento na produção de alimentos
A alteração do valor nutricional dos alimentos;
O desenvolvimento de espécies com características desejáveis;
A maior resistência dos alimentos ao armazenamento por períodos maiores;

Os que não são a favor dessa prática:
O aumento dos sintomas de alergia;
A maior resistência de agrotóxicos e antibióticos nas pessoas e nos animais;
O aparecimento de novos vírus;
A eliminação de populações benéficas como abelhas, minhocas e outros animais e espécies de plantas;
O empobrecimento da biodiversidade;
O desenvolvimento de ervas daninhas muito resistentes que podem causar novas doenças e o desequilibro da natureza;
O desconhecimento das conseqüências da utilização dos alimentos geneticamente alterados em longo prazo.

Esta é uma parte da reflexão que foi postada também no webfólio do grupo.

O grupo também criou um blog que fala um pouco mais sobre o assunto, que pode ser visualizado no seguinte endereço:http://transgenicosnasociedade.blogspot.com/

Refletindo meu plano de estudos

No semestre anterior elaborei meu plano individual de estudos, proposta de atividade da interdisciplina do Seminério Integrador, atividade esta que tinha como intenção traçar alguns objetivos que evidenciassem nossos desejos e metas para o curso.
Segundo meu plano de estudos o objetivo maior que me servirá de fio condutor para o desenvolvimento deste plano e consequentemente a sua realização, define o que eu realmente quero atingir, a minha formação profissional, minha graduação como professora, que me proporcionará um melhor desempenho pedagógico, dando a oportunidade de levar ao meu aluno uma educação de qualidade, baseada em todo o referencial teórico adquirido neste tempo de estudos.
Para conseguir alcançar meu objetivo sei que preciso única e exclusivamente da minha dedicação como aluna do PEAD, usando organizadamente o tempo que disponho para a realização das leituras exigidas e atividades propostas.
Julgo ser este um objetivo um tanto amplo, mas na verdade é o que penso ser importante alcançar, uma vez que pretendo adquirir a graduação desejada, no entanto o plano vai se traçando e se desenvolvendo de acordo com o caminho percorrido no decorrer do curso e para que a caminhada se concretize estipulei que deveria me dedicar de maneira a satisfazer as necessidades propostas, sobretudo tenho consciência de que ainda não estou me dedicando da forma ideal, uma vez que andei postando atividades atrasadas neste semestre, porém, pude concluir que a minha dedicação, embora ainda não seja satisfatória já sinaliza uma pequena , mas importante melhora em relação aos semestres anteriores, uma vez que agora já disponho de internet em casa o que facilita e muito esta caminhada.
De acordo com PIE, em se tratando do tempo para concretizá-lo,descrevi que precisaria de todo o tempo que este curso levará para seu término, porém cada semestre servirá de apoio para identificar as possíveis falhas que poderão surgir no decorrer da caminhada, e é o que venho comprovar agora passado um semestre de sua criação, pois como já citei preciso ainda melhorar minha atuação como aluna para que minha atuação como professora tenha êxito, afinal para que se evidencie o alcance dos objetivos, todo o conhecimento adquirido e transmitido ao meu aluno refletirá em uma aprendizagem significativa.
Já vislumbro algumas destas conquistas pois a cada atividade realizada, estudo feito, vou me apropriando de novos saberes que só vem a beneficiar minha prática pedagógica contribuindo para uma educação de qualidade.

Organizar o tempo é fundamental

"Viver, como talvez morrer, é recriar-se: A vida não está aí apenas para ser suportada nem vivida, mas elaborada. Eventualmente reprogramada.Conscientemente executada. Muitas vezes, ousada."

Lya Luft

Outra vez, assim como no início do curso, nos deparamos com a importancia da organização do tempo, pois dela depende o bom andamento do curso e de nossa vida pessoal, sempre tão acumulada de inúmeras atividades que às vezes nos leva a querer realizar tantas tarefas onde nenhuma delas se realiza como de fato gostaríamos.

Como diz o texto Organizar o tempo é fundamental "...às vezes é mais confortável ocupar o lugar da queixa do que tomar atitude concreta e não querer fazer parte do grupo que vive sempre em constante reclamação que nunca consegue tempo para realizar suas tarefas com êxito."

Porém, com a leitura do texto proposto, aprendi que devemos evitar a "procrastinação", palavra, até então, nova para mim, nova no sentido de nunca a ouvir falar, mas bem conhecida, no que se refere ao seu significado: "relutância em realizar algo, colocar as coisas por fazer em estado permanente de adiamento, o famoso jeitinho de empurrar com a barriga".

Com certeza, este texto, juntamente com as tabelas preenchidas nas atividades anteriores me ajudaram no sentido de me fazer ver a importancia de se organizar o tempo e seguir realmente os planos feitos para que os objetivos sejam alcançados.

"Saborear o bom, mas aqui e ali enfrentar o ruim. Suportar sem se submeter, aceitar sem se humilhar, entregar-se sem renunciar a si mesmo e à possível dignidade."

Tabela do tempo

Veja aqui minha tabela do tempo:

http://simonematos.pbwiki.com/FrontPage

No dia 10 de julho participamos do workshop, encerrando assim o quarto semestre. Foi e sempre será, um momento de total aprendizagem para todos nós, embora o nervosismo atrapalhe um pouco, e particularmente ele me atrapalhou bastante, pois devido há motivos de força maior, não pude me preparar como devidamente deveria, mas acredito que consegui passar aos colegas e professores a mensagem proposta.

Percebi que neste semestre todos estavam "mais a vontade" com a situação, creio que aprendemos muito desde aprimeira apresentação...Afinal de contas já não somos mais os mesmos alunos do início do curso, muitas aprendezagens foram construídas até aqui, novas idéias, novos conceitos...

E contudo, nos propicia um fazer pedagógico mais dinâmico, mais atrativo, possibilitando assim uma aprendizagem mais significativa aos nossos alunos.

Foi mais uma etapa a ser superada, com garra, com coragem e acima de tudo com muitas aprendizagens...

Ciências

Achei muito linda a aquela apresentação em POWER POINT que tivemos a oportunidade de ver em que se tratava do “Sol da meia- noite”, nos mostrou realmente, através da simulação da orbita da terra, como acontece este fenômeno, Sinceramente eu ouvia falar mas não entendia bem como ele ocorria. Agora sei até que o sol da meia-noite pode ser visto entre os dias 17 e 24 de junho na Lapônia e este período é tão importante para eles que há um festival com danças típicas ao ar livre para celebrá-lo.

Ciências

Nossos estudos sobre Ciências Naturais só veio para nos alertar mais e mais sobre o fato perigoso que vem ano após ano crescendo numa velocidade assustadora, desequilíbrio ambiental, e cabe a nós professores “repassar” da mesma forma para nossos alunos , afinal a questão vai muito da conscientização das pessoas, pois as gerações anteriores querendo ou não tiveram sua parcela de culpa nisto, não havia a conscientização que se tem hoje sobre a preservação da natureza, afinal se trata também de nossa sobrevivência neste ambiente.O nosso sistema já foi muito maltratado, precisamos mudar a situação antes que seja tarde demais.

Matemática

Nosso segundo tema de estudos nesta interdisciplina foi “Números e Operações” e foi interessante refletir primeiramente sobre a importância dos números em nossa vida, não dá para imaginar como seria sem a ajuda deles, uma vez que eles estão sempre a nossa volta, nos acompanhando em nosso dia-a-dia.No decorrer deste bloco fizemos a leitura de alguns textos propostos que nos ajudaram a refletir sobre aspectos importantes como o que se refere às primeiras experiências numéricas dos alunos destacando que as crianças trazem muitas informações sobre o assunto ao ingressar na escola, eles já tem experiências com números, já tem elaborado uma primeira noção numérica e estão iniciando uma fase de estruturação destas noções.

Estudos Sociais

Para a primeira atividade da disciplina de Estudos Sociais foi solicitado à leitura do texto: “Do acaso à intenção em Estudos Sociais” de Maria Aparecida Bergamaschi, este texto nos fez refletir sobre a importância que nós professores devemos dar ao ato de planejar nossas atividades em sala de aula, independente da disciplina, pois como a própria autora coloca:”...O planejamento é um instrumento impulsionador da prática pedagógica.”Pois só essa prática oportunizará às nossas crianças situações que as levem a participar de sua aprendizagem, e em se tratando da disciplina de Estudos Sociais teremos a chance de torná-los cidadãos mais críticos, incorporando-os no processo histórico, resgatando assim toda a sua história.Com a referida leitura pude concluir também que devemos levar em consideração a realidade na qual o aluno está inserido e toda a sua bagagem de conhecimentos pré-adquiridos para que o ensino de Estudos Sociais não se torne apenas a execução de tarefas que fazem parte do currículo escolar.

Matemática

As primeiras atividades realizadas na interdisciplina de matemática foram referentes ao conteúdo de classificação e seriação apresentando atividades muito interessantes de serem desenvolvidas com nossos alunos, proporcionando exercícios que desenvolvem a atenção, o raciocínio, a observação, a curiosidade...com formatos coloridos e instigantes, se tratavam de jogos que envolvem objetos, onde , ao aluno manipular e estabelecer seus critérios estará classificando e/ou seriando.Ao classificar o aluno precisará observar as semelhanças e diferenças dos objetos, agrupar e estipular critérios.E ao seriar ele deverá colocar em série, em uma ordem, onde cada objeto tem seu lugar marcado. Por exemplo, se, ao agrupar os alunos da turma em feminino e masculino, se estará assim classificando os mesmos, porém se depois for pedido para se fazer uma ordem, uma fila dos mesmos, do menor ao maior, estará aí se dando uma seriação.

Seminário Integrador

No final do semestre passado tive a oportunidade de passar por uma experiência marcante, fazer uma apresentação oral das aprendizagens do semestre, que na verdade, acredito, como tudo na vida, teve um lado bom e um ruim. O bom se refere ao fato de que passamos por mais uma etapa, dentre muitas que serão necessárias para atingir o objetivo maior que é a nossa formação profissional, fazendo de nós profissionais da educação melhores capacitados, sem falar na experiência que estamos adquirindo nestas apresentações orais, sendo que no final do curso, querendo ou não, precisaremos fazer uma importante apresentação oral.
E em se tratando do lado ruim, não posso deixar de falar do item nervosismo que teima em não nos deixar em paz. Por mais que nos preparemos ele sempre vem atrapalhar tudo, fazendo aparecer uma tremedeira, um gaguejar e um “branco” insuportável em nossa memória, levando por “água abaixo” tudo aquilo que planejamos falar. Mas acredito que é passando por estas situações que estamos cada vez mais, melhores preparados para a grande apresentação final.
Não poderia deixar de expor também, a ótima “acessoria” daqueles que no momento estavam nos avaliando, os queridíssimos professores Elder e Juliana que nos transmitiam segurança e tranqüilidade.
Foi com certeza uma experiência inesquecível!