Revendo minhas aprendizagens...eixo VI

Ao retornar ao sexto eixo revi as seguintes interdisciplinas estudadas:

• Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II;
• Educação de Pessoas com necessidades educacionais especiais;
• Filosofia da Educação;
• Questões etnico-raciais;
• Seminário Integrador VI.

Dentre estas venho destacar a do "Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da psicologia", que em um dos trabalhos realizados enfatizou a questão do construtivismo no texto de Fernando Becker, "O que é o Construtivismo", onde o mesmo ressalta a idéia de que nada, a rigor, está pronto e que o conhecimento não é dado, vai se constituindo pela ação e interação do indivíduo com o meio físico e social.

A partir do conhecimento prévio que o aluno demonstra e com a interação, aluno x aluno e aluno x professor, a aprendizagem vai se constituindo, afinal há sempre uma rica bagagem que o aluno traz consigo.

A partir desta idéia pude relembrar algumas situações de meu estágio que desencadearam a idéia entral de meu TCC, as aprendizagens evidenciadas através dos registros escritos coletivos, eram nesses momentos que eu podia evidenciar a interação entre a turma, sempre que íamos fazer algum registro coletivo, era através dessas interações que levavam os alunos a desenvolverem o uso da linguagem oral, relatar e narrar fatos vividos e reconhecer e escrever seu nome.

O conhecimento é algo construído pelo aluno, na sua ação sobre o objeto de conhecimento e não haverá progresso se este aluno não tiver oportunidade de agir e interagir para que esta construção de fato se efetive. Toda aula deveria contar com estas idéias, não por se tratar de pequenas crianças de quatro anos que precisam se sentir motivadas a aprendizagem, mas toda aula deveria poder contar com isto uma vez que notamos que os alunos pouco se concentram quando não há algo que desperte sua curiosidade e consequentemente sua ação e interação.

Revendo minhas aprendizagens...eixo V

Revendo minhas aprendizagens referentes ao eixo V ,verifiquei que estudamos as seguintes interdisciplinas:

• Seminário integrador;
• Projeto Pedagógico em Ação;
• Organização do Ensino Fundamental;
• Organização e Gestão da Educação;
• Psicologia da vida adulta.

Dentro dessas disciplinas não consegui fazer nenhum "enlace" com o tema do meu TCC, porém verificando os estudos realizados me deparei com o texto: "Introdução à Psicologia da vida adulta", onde o mesmo fala que os seres humanos apresentam características diferentes em diferentes épocas da vida, sendo marcadas por conflitos, com perdas e ganhos, porém todas com significativas experiências que o adulto carrega consigo por toda a sua existência.

Assim como também um outro texto intitulado: "Aprendizagem na vida adulta" de Tania B. I. Marques, nos remete a refletir sobre como se da a aprendizagem da vida adulta e como é o pensamento do adulto nessa fase que tem como destaque a questão da maturidade integrando-se socialmente de acordo com o que se espera de um adulto "normal".

Acredito que para o pleno desenvolvimento emocional e intelectual não se faz necessário uma idade cronológica específica, pois não é difícil constatar alguns exemplos que podemos facilmente observar ao nosso redor, onde muitas vezes vemos pessoas ditas "adultas" e que demonstram atitudes de adolescentes.

O desenvolvimento nesta fase vem como uma acumulação de tudo o que o adulto já viveu até o momento , pois o desenvolvimento cognitivo e suas construções vêm ao longo da vida apoiando-se no que foi anteriormente construído desde o seu nascimento.

O seu desenvolvimento emocional e intelectual se dá de acordo com sua integração com o meio de acordo com sua realidade.

O adulto também necessita refletir sobre suas problemáticas, pois partindo do que lhe é solicitado ele vai fazer suas próprias conclusões refletindo sobre o seu meio social.

Revendo minhas aprendizagens...quarto semestre!

Revendo minhas aprendizagens referentes ao eixo IV, enfatizo a interdisciplina do Seminário Integrador onde, no referido semestre refletimos sobre a importância de se trabalhar em sala de aula com perguntas, baseados nos textos: Perguntas Inteligentes e Qual é a questão? de Beatriz C. Magdalena e Iris Elisabeth Tempel Costa; Fazer perguntas de Matthew Lipman, juntamente com o vídeo O saber e o sabor, pude constatar que nós na condição de professores precisamos ser companheiros de nossos alunos, deixando-nos guiar pela curiosidade típica de quem se sente desafiado, pois nos desacomodando estaremos propiciando para nossos alunos uma educação de participação, de busca, de pesquisa, envolvendo-os numa busca de aprendizagens.
A escola deve ser um ambiente em que o aluno se sinta acolhido, com vontade de aprender, envolvido em um clima de alegria e bem querer, eis o grande desafio que norteia nossa caminhada como educadores.
Devemos dar extrema importância a bagagem que o aluno trás consigo, o que ele tem para nos dizer, perguntar, pois como Paulo Freire mesmo nos instiga “Ensinar é um processo de troca entre aluno e o professor, onde ambos adquirem e sanam dúvidas, ambos crescem como seres humanos”.
Precisamos valorizar a curiosidade dos nossos alunos, transformando-a em um instrumento impulsionador para novas aprendizagens aliadas a nossa interação e mediação nas situações desafiadoras que devem estar presentes em nossa prática docente.
O aluno só se interessa em aprender quando o que for ensinado estiver integrado com a vida aliado a um ambiente, ao mesmo tempo, acolhedor – que aceita idéias e erros – e desafiador, no sentido de provocar aprendizagens. Afinal, precisamos “(...) questionar para desestabilizar, para provocar discussões, reflexões, analises e críticas passam a ser entendidas também, como essencial para preparar o que chamamos de CIDADÃO.” (PREGUNTAS INTELIGENTES: O QUE É ISTO?)

Fechamento sobre os três primeiros eixos!

Ser professor é estar numa constante busca de conhecimentos pois seus alunos anseiam por aulas criativas que os levem a construir os seus próprios com aprendizagens significativas e que os levará, com certeza, a um desempenho escolar com sucesso. Que responsabilidade imensa a do professor!
Durante o decorrer do curso de Pedagogia pude adquirir inúmeros conhecimentos oportunizados através de textos, vídeos, trabalhos em grupos, apresentados pelas interdisciplinas estudadas que sempre mostraram a importancia da interligação teoria com a prática o que só vem a favorecer nosso desempenho profissional, construindo novos saberes, dando um novo sentido para a nossa prática cotidiana como profissionais da educação